Почему ребенок не учится. Заметки для родителей и учителей, а также взрослых работников и их взрослых руководителей.
После 10 запроса за неделю от родителей: "хочу, чтобы психолог поработал с ребенком-школьником. Совсем нет мотивации учиться", обещала себе что-то практическое на эту тему написать. Будет много. Плохая новость: Психолог, к сожалению, не сможет взмахнуть волшебной психологической палочкой или волшебным мотивирующим ремнем и сделать из ребенка "учебного паиньку". Психолог не сможет внушить ребенку, что неинтересное - интересно, страшное - нестрашно, то, что болит - безболезненно.
Хорошая новость: Он может пристально и не очень пристально смотреть на всю семью и задавать неудобные и дурацкие вопросы - и помочь понять - отчего мотивация не сформировалась или куда делась. и вопросы, и ответы на них могут вызвать удивление, сопротивление, злость, недоверие, осознание - не у ребенка - у родителей. И это осознание - если происходит - само по себе терапевтично.
Психолог, например, может с заведомой провокацией спросить - а ваш ребенок видит, что вы сами учитесь? Насколько вы сами долго будете делать то, что считаете бессмысленным, не получая внутреннего вознаграждения, не видя действенного результата. Находясь под прицелом оценок, без свободного времени? вы сами с высокой мотивацией делаете неинтересную и рутинную работу? Вам самим легко все время оправдывать чьи-то ожидания? Вы счастливы?

Родители возражают - ну есть "но есть же слово - Надо".

Неделя прошла под девизом "диалог". Наблюдала за разными диалогами - своими внутренними, диалогами с семейством, со знакомыми и незнакомыми людьми из "другой полярности", приходили письма с вопросами - как вернуть контакт - диалог с "пророссийскими" родственниками, как вернуть возможность диалога со своим ребенком. Выводила для себя правила. Поделюсь.
1. Перед любым контактом - настраиваться, как настраивают инструмент перед концертом. говорить о том, что для меня важно, из состояния сбалансированности (насколько это возможно).
2. На сложные темы говорить только из ресурса и ощущения опоры (для каждого она своя).
3. Помнить, что у каждого есть право на свои заблуждения и своя скорость реагирования. "Презумпция уважения" - изначальное уважение к собеседнику.

В семье все взаимосвязаны. Нет проблемы, связанной с родителями или ребенком отдельно, поскольку близкие люди находятся в одном эмоциональном поле. Поэтому переживания взрослых всегда отражаются на детях и наоборот.

Как реагировать на детские вопросы о сексе? Что делать родителям или воспитателю в детском саду, если они видят детскую мастурбацию? Почему 8-9-летним мальчикам и девочкам важно знать о менструации и поллюции? Об этом и не только рассказывает психолог Светлана РОЙЗ.